snap shot 快拍

政府推行資訊教學多年，由幾年前愚公移山，到今天漸漸納入正規，每所學校、每間課室，都擁有數之不盡的科技產品，日間教師積極推行活動教學，晚上、假期卻惹來盜賊的垂臨光顧。

這也難怪！學校本是培育青少年的場所，低度設防的空間有助建立青少年的歸屬感，就算假日無所事事，學校的足球場也隨時歡迎，也有勤奮的學生選擇回到開放的課室中自修學習，風雨不改。然而，如今時代不同，盜賊看準了課室內的投影機及錄像器材，或轉讓，或自用，盜取原本屬於莘莘學子的學習權利，這樣，學校就不得不加強保安，正視問題。

曾經聽過某位教師所言，某天早上，一返課室，發現頭頂上突然不見了投影機，光碟播放機也被破壞至不能操作，他就啞口無言，不知道怎樣繼續上課。他的教學筆記存放在電腦之內，必需經投影機放射出來，早已製成VCD片段及互動程式也不能播放。

這一役，不但打亂了他這一課堂的程序，也令他深思到在資訊教學的同時，教師們必需謹記傳統單向教學的功夫，在沒有筆記、音樂、錄像及互動媒體的環境下，如何重拾信心，一字不漏的繼續演說，完成這一節長達一個小時的課堂。